PERAN TUTOR SEBAYA: PENELITIAN TINDAKAN KELAS DALAM MENINGKATKAN PRESTASI HASIL BELAJAR

Berawal dari observasi penulis terhadap peserta didik pada kelas XII Akuntansi 3 SMK Negeri 1 Purwodadi tahun pelajaran 2017/2018 ditemukan masih banyak peserta didik yang mengalami kesulitan dalam belajar menulis teks prosedur yang sesuai dengan kaidah dan sruktur kebahasaan yang tepat, sehingga berdampak pada keberhasilan prestasi belajar. Sedikit peserta didik yang mampu mencapai ketuntasan belajar. Berkenaan dengan hal tersebut penulis menyusun buku ini berdasarkan penelitian tindakan kelas yang telah dilakukan. Bahwa dengan menggunakan model pembelajaran tutor sebaya dalam belajar menulis teks prosedur, khususnya teks prosedur berbahasa Inggris dapat meningkatkan prestasi keterampilan menulis peserta didik. Dalam penelitiannya, penulis menggunakan subjek peserta didik kelas XII Akuntansi 3 SMK Negeri 1 Purwodadi yang berjumlah 35 orang, dengan desain penelitian dalam 2 siklus.

Hasil Penelitiannya menunjukkan terjadi peningkatan hasil belajar dan aktivitas belajar peserta didik dalam pembelajaran menulis teks prosedur melalui model tutor sebaya baik pada siklus I maupun siklus II. Tanggapan peserta didik terhadap model pembelajaran ini mereka merasa senang, aktif, kreatif, tidak malu bertanya, dan termotivasi  untuk menulis dan membuat teks prosedur. Oleh karena itu buku ini diharapkan dapat memberikan wawasan dan gambaran bagi peserta didik dan guru tentang model pembelajaran tutor sebaya sebagai salah satu alternatif model pembelajaran yang bisa digunakan untuk belajar menulis teks procedur.